“00后”
在各位心中
是否还是一群小孩子呢？
在大家的印象中
“00后”的年纪似乎还很小
事实上，最早一批“00后”已经步入职场
更有的已经为人师表
临近教师节
小编来到一群“00后”老师的身边
听他们分享各自不同的从教之路
他们分别是
一起走进“00后”老师的世界
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- 赖灏洵老师 -
作为一个教坛新丁，赖灏洵并不清楚其他老师对他的评价，但在以往教学实践中，学生与家长对他的评价却相当一致，“有耐心、对学生细心、做事有原则、讲道理”。
新生军训过程时，仔细对接家长送来的物资、时刻关注学生的身体状况……诸如这点点滴滴的事情，都让家长感受到赖灏洵对学生无微不至的关心。此外，对于日常需要执行的事项，赖灏洵都会用笔记本仔细记录，并标注完成与否，“细心”评价，可见一斑。
- 陈佳礼老师 -
作为“00后”老师，陈佳礼在教学过程中总是有着无穷无尽的想象力。同事评价她是“一个充满激情的人”。而在她的带教老师眼中，年轻的陈佳礼工作细致，跟学生也有很强的共情能力。
虽说是老师，陈佳礼与所教的学生其实年龄相近，因此也更容易理解学生的心理状态。进而与学生在一些问题看法上有所共情，这也更有助于她以老师的身份去帮助学生们学习、成长。
- 吕龙盛老师 -
从毕业到入职，吕龙盛教师生涯中收到最多的评价，莫过于“惊讶”与“惊喜”。既惊讶于他年纪轻轻就能成为一名高中老师，又惊喜于他找到一份许多人艳羡的工作。
也因为年轻，吕龙盛难免受到诸如“能否管得住学生”、“能否镇得住学生”的质疑，但乐观的他说：“相信我的所做所言，会回答这些质疑”。
- 赖灏洵老师 -
作为数学老师，赖灏洵认为与其让枯燥无味的公式充斥学生的大脑，不如让这些公式变得生动有趣。为此他将许多公式结合生活常识与音乐歌词，让公式与知识更朗朗上口、简单易记。
面对学生提问，他往往会以“一题多解”的形式，将解题方式分为上、中、下三等，并结合学生所学知识，与学生分享最适合的解题方式。
- 陈佳礼老师 -
陈佳礼喜欢在课堂上运用更多新技术、新教学工具来增强教学效果，例如教育游戏、交互式课件、在线学习平台等，激发学生的兴趣与参与度。
因为能与学生共情，让陈佳礼的教学能更好地被学生理解。例如《木兰诗》的教学中，她发现学生对“木兰为什么没被发现”、“为什么她要去从军”等一系列问题感兴趣，于是她在备课时就将这些内容整理成问题链，并且预设情景，让学生有层次地解读花木兰的故事。
- 吕龙盛老师 -
生物与生活是密切相关的。自诩“会生活”的吕龙盛常常会给学生科普养生保健、运动健康、均衡膳食、新闻时事等内容，并将这些内容与课本知识相结合，用生物学解释各种生命现象，帮助学生树立健康生活意识。
例如“枸杞泡水”为什么能养生？其中的原理什么？吕龙盛都能结合生物学知识，为学生逐一解释其中原理。
- 赖灏洵老师 -
谈到这个问题，赖灏洵回忆起他在高三跟岗时的一个故事。他曾跟班上的一名学生互相比试成绩，输的一方需要心服口服地叫“哥”。前期，赖灏洵总是获胜的一方。
后来，赖灏洵得知那名学生在一次考试中，数学得了满分，于是信守承诺的他主动找到了那名学生，心服口服做了一次“弟弟”。
- 陈佳礼老师 -
去年受疫情影响，大部分学校实施线上线下同步上课。当时在广州任教的陈佳礼除了需要完成常规上课、工作外，还需要协助被封控在家的老师，统计每个班学生的最新情况，连轴转的工作对她的身心都带来很大挑战。
让她意外的是学生似乎发现了她的忙碌。有些学生在操场远远看到她，便会特意跑来，只为和她说：“老师辛苦了”。还有学生会在本子上特意留画，给她加油打气......
学生感恩之心，一直是鼓舞陈佳礼前进的动力。
- 吕龙盛老师 -
学生军训期间需要在6点早起跑步，日常爱运动的吕龙盛同样会陪同学生一起跑，只为给学生树立“榜样力量”。
而让他印象最深刻的，莫过于学生们一句句的“老师辛苦了”“谢谢老师”。这些源自内心的表白，是他忙碌的教师生活中最大的安慰。
- 赖灏洵老师 -
赖灏洵觉得，对数学题的看待方式，是最好体现心态转变的地方。在学生时代，他会乐于发现一道习题的多种解法，现在作为老师，他考虑的是如何更好地让学生理解、吸收习题知识。
这不仅是心态的转变，也是责任的转变。
- 陈佳礼老师 -
陈佳礼谈到变化，最先想到的就是责任感。作为学生时，可能只需要为自己的未来负责，但如今成为老师后，需要为学生们的学业与成长负起更大的责任。
其次，学生到老师的转变也让陈佳礼更加注重学生的个体差异，不同的学生有着不同的性格差异，这也让她清楚地认知需要在教学中兼顾他们不同的需求，为学生们提供一些个性化的教育支持。
责任感的增强，督促她持续努力，更加注重教学质量的提升。
- 吕龙盛老师 -
在学生时代，吕龙盛认为老师仿佛是“无所不能”的。但自己成为老师后才发现，“无所不能”的老师，是需要强大的能力作为基础的，这让吕龙盛清晰地认知，自己仍有许多需要学习的地方，要时刻保持谦虚好学的心态。
- 赖灏洵老师 -
赖灏洵认为一个好老师，应该具备两项核心素质，一是教学水平扎实，必须了解透彻自己的学科；二是为人师长，对学生的关爱是必不可少的。
他认为，数学与自己的性格是相辅相成的，解题的过程培养了他耐心且具有条理性的性格，这些都是有助于他成为一位优秀数学老师的关键。
- 陈佳礼老师 -
在她心目中，一个好的语文老师上课应该是有趣且有用的，“有趣是手段，有用是目的”。陈佳礼希望她的课能够让学生快乐沉浸，不仅对学生考试有用，更重要的是对学生人生有益。
她认为，每个人都有不同的性格特点，能将自己的优势与学生需求相结合，为他们提供良好的教育与指导，这才是一个好老师的关键。
- 吕龙盛老师 -
吕龙盛认为，好老师是有标准的，都应该做到“四有”好老师——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，这“四有”也是他一直为之努力的目标。
责任心与耐心，是学生对他的评价，也是吕龙盛觉得自己能成为一名好老师所具备的素质。
- 赖灏洵老师 -
听到这个问题，他没有丝毫犹豫地说：“实践出真知”。他表示，最好的方式是用成绩说话，也是改变这种风气最有效的方法。
- 陈佳礼老师 -
对学生，除了专业的教学与辅导外，她会用爱心、耐心、细心、责任心与包容心去和学生相处，通过建立良好的师生关系，建立老师专业声誉与学生信任基础。
对家长，她会积极进行家校合作，及时与家长沟通学生学习情况与进展，尊重家长的意见与建议，共同帮助学生进步、发展。
她相信，有了学生向好向善的持续发展，能够帮助家长改变对年轻老师的负面印象，营造尊师重教的社会氛围。
- 吕龙盛老师 -
“临渊羡鱼不如退而结网，说一百遍不如做一遍”。他认为，打破刻板印象的最好方式就是去做，并且要做好。
吕龙盛说：“教师群体肩上的担子有多重，遭受的质疑就有多深”。他非常钦佩每一位华罗庚中学的老教师，因为他们也是从年轻教师成长为一名骨干教师的。
- 赖灏洵老师 -
赖灏洵选择成为老师，与他中学时期的一位老师密不可分，他说：“那位老师在学习上对我提升很大，生活上也是如此，所以我也想成为他这样的人”。
正如他人生的座右铭“做一个有温度的引路人”。
- 陈佳礼老师 -
陈佳礼成为老师主要有两个原因，一是父母都从事教育工作，这让她感受到了他们教育学生的乐趣与影响力，这激发了陈佳礼对教育事业的兴趣与热爱。
二是在学生生涯中，曾遇到许多优秀的老师，老师们对陈佳礼的教育和指导对她产生了深远的影响，让她明白了一个好老师的重要性与价值。
- 吕龙盛老师 -
吕龙盛选择成为教师，除了受到良师益友的影响，大学的经历也至关重要。
在大学期间，吕龙盛曾多次参加山区支教志愿服务活动，在过程中他感受到了教育的巨大力量，教育不仅可以影响一个孩子、一个家庭的命运，也能有效地帮助社会进步。这让吕龙盛更加坚定了成为一名教师的信念。
他相信“事在人为”，自己肯定能成为一名好老师，可能过程会曲折，但漫漫长路终有曙光。
这群“00后”年轻教师
他们有着更新的教育方法
与更年轻的教育思维
老教师固然很优秀
但年轻教师同样有可取之处
相信他们的能力
相信他们都能成为学生与家长
信赖与尊重的好老师
“三尺讲台迎冬夏，一支粉笔写春秋”
最后
祝全体老师教师节快乐
- END -